Matthäus-Effekt in der Erwachsenenbildung: Bereits ausgebildete Personen wollen mehr lernen
Menschen mit einem gewissen Bildungsstandard fällt es leichter, diesen noch weiter auszubauen. Dieser Matthäus-Effekt ist auch nach Bildungsniveau deutlich zu beobachten: 32,9% der Hochqualifizierten waren bereit, sich weiterzubilden, gegenüber 18% der Geringqualifizierten. Dies geht aus den Ergebnissen der Erhebung zur Erwachsenenbildung von Statbel, dem belgischen Statistikamt, hervor. 8274 18- bis 69-Jährige wurden über die von ihnen absolvierten Schulungen und ihr Interesse an zusätzlichen Ausbildungen befragt.
Kurz zusammengefasst:
- Von den jungen Erwachsenen (18- bis 24-Jährigen) befinden sich 67,4% in einer formalen Ausbildung (im Regelunterricht). Von den Erwachsenen (25- bis 69-Jährigen) befinden sich 6,6% in einer formalen Ausbildung.
- 34,3% der 18- bis 69-Jährigen nehmen an einer nicht-formalen Bildung (außerhalb des regulären Bildungssystems) teil. Der am häufigsten genannte Grund für die Teilnahme an einer Ausbildung ist die Verbesserung der eigenen Arbeitskompetenzen (63,4%).
- 77,3% der Befragten beherrschen neben ihrer Muttersprache mindestens eine andere Sprache. Im Durchschnitt beherrschen die Belgier zwei andere Sprachen.
Ausführlichere Zahlen finden Sie in den herunterladbaren Excel-Dateien auf der Website.
AES - Teilnahmequoten an Bildung und Weiterbildung nach Bildungsniveau und Geschlecht (in %)
Zielgruppe: 18-69-Jährige über einen Bezugszeitraum von 12 Monaten
| AES 2022 | Formales Lernen | Nicht-formales Lernen | Formales oder nicht-formales Lernen | Informelles Lernen | |
|---|---|---|---|---|---|
| Geringqualifiziert | Männer | 7,5% | 11,4% | 17,0% | 25,5% |
| Frauen | 9,2% | 12,2% | 19,1% | 19,2% | |
| Insgesamt | 8,3% | 11,8% | 18,0% | 22,4% | |
| Mittelqualifiziert | Männer | 15,6% | 30,4% | 41,5% | 43,2% |
| Frauen | 18,0% | 24,4% | 37,6% | 38,7% | |
| Insgesamt | 16,7% | 27,6% | 39,7% | 41,1% | |
| Hochqualifiziert | Männer | 10,1% | 47,8% | 53,2% | 57,7% |
| Frauen | 16,3% | 60,3% | 67,8% | 62,0% | |
| Insgesamt | 13,4% | 54,5% | 61,1% | 60,0% | |
| Insgesamt | Männer | 11,8% | 32,2% | 40,0% | 44,2% |
| Frauen | 15,4% | 36,4% | 46,0% | 44,0% | |
| Insgesamt | 13,6% | 34,3% | 43,0% | 44,1% | |
AES - Teilnahmequoten an Bildung und Weiterbildung nach Bildungsniveau und Geschlecht (in %)
Zielgruppe: 25-64-Jährige über einen Bezugszeitraum von 12 Monaten
| AES 2016 | Formales Lernen | Nicht-formales Lernen | Formales oder nicht-formales Lernen | Informelles Lernen | |
|---|---|---|---|---|---|
| Niedrig | Männer | 3,5 % | 20,2 % | 22,6 % | 45,9 % |
| Frauen | 4,2 % | 14,3 % | 17,7 % | 43,8 % | |
| Insgesamt | 3,8 % | 17,4 % | 20,3 % | 44,9 % | |
| Mittel | Männer | 6,0 % | 36,5 % | 39,6 % | 59,8 % |
| Frauen | 7,0 % | 36,7 % | 40,9 % | 59,1 % | |
| Insgesamt | 6,5 % | 36,6 % | 40,2 % | 59,5 % | |
| Hoch | Männer | 8,1 % | 59,5 % | 64,5 % | 79,0 % |
| Frauen | 9,7 % | 61,7 % | 65,8 % | 75,0 % | |
| Insgesamt | 9,0 % | 60,7 % | 65,2 % | 76,8 % | |
| Insgesamt | Männer | 6,1 % | 40,6 % | 44,2 % | 63,1 % |
| Frauen | 7,5 % | 42,2 % | 46,2 % | 62,4 % | |
| Insgesamt | 6,8 % | 41,4 % | 45,2 % | 62,7 % | |
Erhebung über Erwachsenenbildung (AES)
Zweck und Kurzbeschreibung
Bildung und Weiterbildung von Erwachsenen gelten heute als wichtige Faktoren zur Förderung des Wirtschaftswachstums und der sozialen (persönlichen) Entwicklung. In politischen Kreisen entstand dadurch ein Bedarf an statistischen Daten zu Bildung und Weiterbildung, damit die Bildung der Bevölkerung (das gebildete Humankapital) verfolgt und die erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen gemessen werden können. Der Umfang der genossenen Bildungsaktivitäten wird als wichtige Investition betrachtet um die von der Politik angestrebten Zielsetzungen zu erreichen. Es gilt, die Anzahl der genossenen Bildungsaktivitäten zu messen und zu bewerten, damit genaue Aussteuerung und Feinabstimmung der Politik ermöglicht wird. Die Erhebung über Erwachsenenbildung bezweckt insbesondere eine Messung der Teilnahme der belgischen Bevölkerung am lebenslangen Lernen. Sie beabsichtigt, die Teilnahmequoten an Ausbildungsformen aller Art zu ermitteln: Welche Befragte nehmen an welchen Ausbildungen teil? Die Erhebung unterscheidet dabei zwischen formalem und nicht-formalem Lernen einerseits und informellem Lernen andererseits. Die Erhebung über Erwachsenenbildung wurde 2008 zum ersten Mal von Statbel durchgeführt. 2011, 2016 und 2022 wurde diese Erhebung wieder durchgeführt. Die Erhebung bezieht sich auf Bildungs- und Weiterbildungsaktivitäten aller Art für Erwachsene. Sie wird im Auftrag von Eurostat durchgeführt und subventioniert. Ziel ist es, Daten zu sammeln, die in allen teilnehmenden Ländern vergleichbar sind: Teilnahmequoten an Bildung und Weiterbildung nach Alter, Geschlecht und Art der Ausbildung, Merkmale der Ausbildungen usw.
Grundgesamtheit
Personen im Alter von 18 bis 69 Jahren seit 2002.
Datenerfassung und eventuelle Stichprobe
CAWI- und CAPI-Erhebung
Frequenz
Die Erhebung findet seit 2022 alle sechs Jahre statt, davor alle fünf Jahre.
Veröffentlichungskalender
Ergebnisse sind 6 Monate nach dem Bezugszeitraum verfügbar.
Formulare
- Fragebogen 2016 (PDF, 729 Kb)
- Fragebogen 2022-2023 (PDF, 851 Kb)
Definitionen
Wirtschaftliche Tätigkeit (NACE-BEL): offizielle Nomenklatur mit einem 'X' am Ende der Nummer, da die Klassifikation nur 4 Positionen enthält.
Unter Geringqualifizierte werden verstanden jene Personen, die maximal einen Studienabschluss der Unterstufe des Sekundarunterrichts haben. Mittelqualifizierte sind Personen, die ein Diplom der Oberstufe des Sekundarunterrichts, aber keinen Hochschulabschluss erworben haben. Hochqualifizierte haben einen Hochschulabschluss.